Libertad, resistencia, majestuosidad, espíritu, determinación y coraje. Esos son los atributos que atribuimos al caballo desde tiempos inmemorables. Este animal siempre ha estado estrechamente unido con las clases altas de la sociedad, viéndolos unidos en numerosas obras de arte con el objetivo principal de dignificar al ser humano, pues acababa absorbiendo los adjetivos que otorgábamos . Pintores tan importantes como Velázquez o escultores tan impresionantes como Donatello, nos han dejado un gran testimonio de ello. Estas obras se encontraban en palacios, en grandes casas, en espacios públicos como plazas... era un gran símbolo de poder que envolvía tanto espacios privados como públicos. En el campus de Moncloa, en la Ciudad Universitaria de Madrid, exactamente en la plaza Ramón y Cajal, Anna Vaughn Hyatt Huntington (1876-1973) esculpió en 1950-1953 un conjunto escultórico denominado Los Portadores de la Antorcha. Este conjunto está formado por tres figuras. La primera se sitúa en el suelo; se trata de un hombre, cuyo brazo se extiende para dar una antorcha a la segunda figura, la cual está encima de un caballo sujetando sus riendas para frenarlo. Con esta escultura, Anna Vaughn Hyatt Huntington demuestra su maestría, consigue representar con gran detalle la anatomía del animal y de la figura humana, poniéndole énfasis al dinamismo y a una cierta idealización propia de los griegos, pero añadiéndole más expresión. Ahora bien, lo verdaderamente importante de la escultura reside en qué representa, qué nos pretende transmitir. El conjunto artístico es un gran homenaje a la transmisión de la cultura. Representa el momento en que un joven montado sobre un corcel detiene su marcha para recoger la antorcha de la "civilización" de un atleta agotado. El significado que esconde el conjunto es que siempre va a ver una generación nueva que sustituya a la antigua y que quiera seguir galopando hacia delante, hacia el progreso, partiendo del conocimiento de sus antecedentes. Ese conocimiento es la antorcha, una llama que nunca se apaga y que al final es la esperanza de la civilización. Desde mitad del siglo XX hasta este siglo XXI el conjunto escultórico ha sufrido lo que podríamos denominar vandalismo. Se ha vestido con grafitis, ha perdido su antorcha y a sufrido roturas que han tenido que ser reparadas. Si leemos todos estos datos, podemos sentir horror, pena o incluso enfado por la utilización degradante de esta estatua en determinados momentos, sobre todo al poderse definir como uno de los mayores símbolos de la CIU. Pero si dejamos a un lado el vandalismo estudiantil y optamos por analizar las pintadas, los años en los que pasaron dichos delitos, puede que sea posible deslumbrar una carga ideológica, de reivindicación y de descontento estudiantil. ¿Será la otra cara de la moneda? ¿será posible descubrir una línea romántica de esta atrocidad? ¿esta estatua ha llegado a ser la voz de los estudiantes cuando nadie quería escucharlos? ENG: Freedom, resistance, majesty, spirit, determination and courage. Those are the attributes that we attribute to the horse since time immemorial. This animal has always been closely linked with the upper classes of society, seeing them united in numerous works of art with the main objective of dignifying the human being, since it ended up absorbing the adjectives that we granted. Painters as important as Velázquez or sculptors as impressive as Donatello have left us a great testimony of this. These works were found in palaces, in large houses, in public spaces such as squares... it was a great symbol of power that enveloped both private and public spaces.
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El cuadro de Rafael Sanzio “La Escuela de Atenas” podría parecer armonioso, pictóricamente brillante o una serie de adjetivos que si nos pusiéramos a mencionar jamás terminaríamos el post. Lo que muchxs desconocerían es el significado que habría detrás del mismo. En la obra, Rafael plasmaría a las mentes más brillantes de la Antigüedad Clásica, Medieval y Renacimiento, conviviendo todas ellas en el espacio de la célebre Escuela de Atenas, pináculo del conocimiento donde filosofía, matemática, astronomía, medicina y retórica se enseñarían durante siglos. Sin embargo, Rafael introduciría un elemento clave en la concepción renacentista. Nos referimos a la idea de elevar las artes hasta el nivel de las ciencias y ampararlas bajo el manto de la filosofía, personificada por las figuras centrales de Platón y Aristóteles. Esto se vería reflejado mediante los modelos físicos de referencia escogidos para dibujar a algunos sabios. Leonardo sería tomado así como modelo para Platón y Miguel Ángel para Heráclito, entre otros muchos. De esta manera, Rafael reivindicaría el valor de las artes no como algo mecánico o una herramienta, sino “arte como conocimiento”. El Proyecto Escuela de Atenas nace con este propósito, la idea de reivindicar nuestra Ciudad Universitaria como espacio donde Arte y Ciencia no sólo conviven, sino que van de la mano. Esto lo llevaremos a cabo mediante un recorrido científico-artístico por los múltiples templos del conocimiento con los que cuenta Ciudad Universitaria, en los cuales os mostraremos desde cómo es indispensable la anatomía para la escultura hasta el por qué deberíais saber dibujar en el campo de la medicina, entre otras propuestas. Volvamos a esa concepción renacentista de Arte y Ciencia, volvamos a la Escuela de Atenas. ENG: In the painting "The School of Athens", Rafael Sanzio captured the most brilliant minds of Classical, Medieval and Renaissance Antiquity, introducing a key element in the Renaissance conception: the idea of raising the arts to the level of the sciences. The School of Athens Project was born with the purpose of claiming our University City as a space where Art and Science not only coexist, but go hand in hand. We will do this through a scientific-artistic tour of the many temples of knowledge that CIU has, in which we will show you how anatomy is essential for sculpture or why you should know how to draw in the field of medicine, among other proposals. Let's go back to that Renaissance conception of Art and Science, let's go back to the Athens School. #EscuelaAtenasCIU #escuelaatenas #CIU #arteyciencia #cienciayarte #arte #ciencia #IPCE #ramonycajal #eduardotorroja #patrimonio #cultura #UPM #UCM #complutense #Madrid #masterpc21
21/10/2022 0 Comentarios La Historia del siglo XX a través del Patrimonio de Ciudad Universitaria. Arquitectura, urbanismo y feminismo(s) #construyendoCIU¿Crees que la Historia sólo puede aprenderse a través de los libros? ¿Te has planteado alguna vez qué utilidad puede tener el Patrimonio? En este proyecto te proponemos un recorrido histórico diferente, que se aleja de las fechas y se acerca al devenir de la España del siglo XX a través del Patrimonio Cultural. Aprenderemos a mirar los planos con otros ojos, para entender que la arquitectura y el trazado urbanístico de una ciudad, -como lo es CIU-, puede enseñarnos mucho acerca de la historia que esconde. También analizaremos la presencia y el papel de las mujeres en las diversas universidades que conforman el campus, como reflejo del contexto histórico, político, social y económico del país. ¿Te has planteado alguna vez qué significa identidad? ¿Y qué puede querer decir que el arte conforma identidad? Acompáñanos para ver cómo la construcción de CIU pone de manifiesto la identidad cultural europea. Conoce la respuesta a todas estas preguntas el 17 de noviembre en los recorridos que haremos dentro del marco de la Semana de la Ciencia. Y también a través de nuestra redes con el hashtag #construyendoCIU ENG: In this project we propose a different historical journey that moves away from dates and approaches the history of Spain in the 20th-century through Cultural Heritage. We will learn to see the maps with different eyes, to understand that the architecture and urban layout of a city, -such as CIU-, can teach us a lot about the history it hides. We will also analyze the presence and the role of women in the various universities that make up the campus as a reflection of the historical, political, social and economic context of the country. Join us to see how the construction of CIU highlights the European cultural identity. Follow us through our social media with the hashtag #construyendoCIU Distribución porcentual del alumnado de enseñanza universitaria (1917-1987). Fuente. Anuario Estadístico de España, Fondo INEbase/Historia. #construyendoCIU #historiaypatrimonio #urbanismoCIU #trazadoCIU #feminismosCIU #mujeresCIU #mujeresenlauniversidad #revalorizandoelarte #valoresdelPatrimonio
Desde hace siglos, el ser humano se ha considerado el centro del mundo, creyendo que la naturaleza tan solo era una herramienta más para satisfacer nuestras necesidades. No obstante, algo que ha pasado bastante desapercibido es el hecho de que el entorno siempre nos ha influenciado a la hora de crear nuestra identidad, nuestra cultura. Por ello, la mayoría de nuestras creaciones y manifestaciones se mezclan con la flora y la fauna del lugar. Estos tienen una gran carga simbólica, dan datos encriptados de la historia o la personalidad que se quiere representar. ¿Ejemplos? ¿Qué carga simbólica tiene el león? ¿En cuantas obras humanas lo hemos visto? ¿Y la serpiente? ¿Y la rosa? ¿Y el lirio? Para daros un ejemplo concreto, podríamos destacar el cuadro de El matrimonio de Arnolfini, donde no falta un perro que hace referencia a la sinceridad y el amor, y las naranjas, frutas de lujo al tener que traerlas desde el sur de Europa, explicando sin palabras la riqueza que poseía este matrimonio. Con esto observamos la importancia que en verdad damos a lo que consideramos natural, aunque muchas veces no seamos conscientes.
¿En la Ciudad Universitaria también podemos ver esa unión? Por supuesto que sí. En CIU encontramos la unión de naturaleza y cultura en sus jardines, parques y bosques. Además, podemos disfrutar y profundizar en su flora gracias al Jardín Botánico y al museo de la facultad de Farmacia. En cuanto a la fauna, un buen ejemplo de naturaleza y cultura es la estatua Los Portadores de la Antorcha de la plaza de Ramón y Cajal, de la que podréis conocer más en el próximo post. Lo que pretendemos con este proyecto es mostrar CIU de una manera original, recorrer este paisaje cultural a través de su flora y fauna, siendo estas mismas las que nos muestren las anécdotas de la Ciudad Universitaria, sus acontecimientos históricos y artísticos. #saltodecaballo #masterpc21 ENG: For centuries, the human being has been considered the center of the world, believing that nature was just one more tool to satisfy our needs. However, something that has gone quite unnoticed is the fact that the environment has always influenced us when creating our identity, our culture. For this reason, most of our creations and manifestations are mixed with the flora and fauna of the place. These have a great symbolic load, they give encrypted data of the history or the personality that they want to represent. Examples? What symbolic load does the lion have? In how many human works have we seen it? And the snake? And the rose? And the lily? To give you a concrete example, we could highlight the painting of The Arnolfini Marriage, where there is no lack of a dog that refers to sincerity and love, and oranges, luxury fruits as they have to be brought from the south of Europe, explaining without words the wealth that this marriage possessed. With this we observe the importance that we really give to what we consider natural, although many times we are not aware of it. Can we also see that union in Ciudad Universitaria? Of course yes. At CIU we find the union of nature and culture in its gardens, parks and forests. In addition, we can enjoy and delve into its flora thanks to the Botanical Garden and the museum of the Faculty of Pharmacy. As for the fauna, a good example of nature and culture is the statue of Los Portadores de la Antorcha in the Plaza de Ramón y Cajal, which you will be able to learn more about in the next post. What we intend with this project is to show CIU in an original way, to explore this cultural landscape through its flora and fauna, these being the ones that show us the anecdotes of the University City, its historical and artistic events. Aquí os presentamos nuestra propuesta, un viaje a través del tiempo para conmemorar las #EfeméridesCIU. El concepto de “efeméride” se refiere a un acontecimiento notable que se recuerda en cualquier aniversario del hecho. Teniendo en cuenta que la historia de nuestra querida Ciudad Universitaria es muy extensa, proponemos un recorrido histórico dividido en cuatro etapas clave, donde destacamos hechos, acontecimientos y personajes que dejaron huella en CIU, en ocasiones, de forma literal: La #efeméride de la que partimos es la etapa como profesor de Santiago Ramón y Cajal en la entonces llamada Universidad Central de Madrid (hoy UCM) de 1892 a 1922; en la segunda etapa, relataremos sucesos emblemáticos posteriores como el uso de CIU como campo de batalla de la Guerra Civil, en la que Ciudad Universitaria fue escenario de una de las guerras más violentas y sanguinarias del conflicto; seguimos con las asociaciones clandestinas de las universidades durante la etapa de dictadura franquista, rescatando las acciones realizadas por la Federación Universitaria Escolar que condenaron a dos estudiantes a trabajos forzosos en Cuelgamuros; y por último, los movimientos estudiantiles que estallaron en la etapa de la transición, revueltas motivadas por la semana de la amnistía por los presos políticos de la dictadura, que resultaron en importantes ataques e incluso muertes de estudiantes, como Mari Luz Nájera. Nuestro objetivo con este recorrido histórico es llegar a conocer cómo se ha ido desarrollando la Ciudad Universitaria hasta hoy, y os lo queremos transmitir a través de momentos clave y emblemáticos en su historia. Anécdotas, hechos y personajes muy interesantes que creemos que pueden ser de ayuda para captar la atención del público para que se anime a hacer con nosotros este recorrido histórico en cuatro etapas. Estad atentos a nuestras redes sociales para no perderos nuestras #EfeméridesCIU. ENG: We are here presenting you our approach, a journey through history to commemorate the #Ephemerides of our University City. The concept “ephemeride” refers to a notorious event that is commemorated on its anniversary. We propose an historical tour, while getting to know certain events, stories or characters, through what we have divided in four stages, starting with the teaching phase of the scientist Santiago Ramón y Cajal in our university; following with the years during the Spanish Civil War, in third place Franco’s Dictatorship; and finally, the Spanish transition. Stay tuned in our social media so you don’t miss our #EfeméridesCIU. |
Autores/asBlog de las y los estudiantes del Máster Interuniversitario El Patrimonio Cultural en el Siglo XXI: Gestión e Investigación (UCM y UPM)
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